ABSTRACT
ABSTRACT Introduction: During training in games, it is essential to know how to correctly manipulate the formats of the games (size of field and number of players). Objective: The aim of this study was to evaluate the influence of three different game formats on the kinematic variables of training in soccer players. Methods: For this purpose, eleven U-20 soccer players participated in three games formats, Gr+3vs3+Gr, Gr+6vs6+Gr and Gr+10vs10+Gr in two conditions (experimental and conceptual). Through videogametry, it was possible to determine the range of speeds covered by the players during the games and to correlate with the ventilatory threshold (VT) evaluation individually to establish four different intensity zones (low intensity, moderate intensity, moderate/high intensity or high intensity). Results: It was verified that in the experimental games, when increasing the size of the field there were significant increases in the intensity of the game. In the conceptual games, there were only significant increases of the field Gr+10vs10+Gr for the games Gr+6vs6+Gr and Gr+3vs3+Gr. Conclusion: It is concluded that the format of the games has a significant effect on the movement of players. Level of Evidence III; Case-control study.
RESUMO Introdução: Durante os treinamentos em jogos, é fundamental saber manipular corretamente os formatos dos jogos (dimensão do campo e número de jogadores). Objetivo: O objetivo do estudo foi avaliar a influência de três diferentes formatos de jogo sobre as variáveis cinemáticas do treino em jogadores de futebol. Métodos: Para tanto, onze jogadores de futebol da categoria sub 20 participaram de três formatos de jogos Gr+3vs3+Gr, Gr+6vs6+Gr e Gr+10vs10+Gr em duas condições (experimental e conceitual). Por meio da videogametria, foi possível conhecer as faixas de velocidades que os atletas percorreram durante os jogos e ao correlacionar com a avaliação de limiar ventilatório (LV), estabelecer individualmente quatro diferentes zonas de intensidade (baixa intensidade, intensidade moderada, moderada/alta ou alta intensidade). Resultados: Constatou-se que nos jogos experimentais, ao aumentar a dimensão do campo ocorreram aumentos significativos da intensidade do jogo. Nos jogos conceituais, houve apenas aumentos significativos do campo Gr+10vs10+Gr para os jogos Gr+6vs6+Gr e Gr+3vs3+Gr. Conclusão: Conclui-se que o formato dos jogos tem efeito significativo sobre a movimentação dos jogadores. Nível de Evidência III; Estudo de caso-controle.
RESUMEN Introducción: Durante los entrenamientos en juegos, es fundamental saber manejar correctamente los formatos de los juegos (tamaño del campo y el número de jugadores). Objetivo: El objetivo del estudio fue evaluar la influencia de tres diferentes formatos de juego sobre las variables cinemáticas del entrenamiento en jugadores de fútbol. Métodos: Para ello, once jugadores de fútbol de la categoría sub 20 participaron en tres formatos de juegos Gr+3vs3+Gr, Gr+6vs6+Gr y Gr+10vs10 + Gr en dos condiciones (experimental y conceptual). A través de videogametria, fue posible conocer las bandas de velocidad que los atletas recorrieron durante los partidos y al correlacionarlas con la evaluación del umbral de ventilatorio (UV), establecer de forma individual cuatro diferentes zonas de intensidad (baja intensidad, intensidad moderada, moderada/alta o alta intensidad). Se encontró que en los juegos experimentales, al aumentar la dimensión del campo ocurrieron aumentos sustanciales de la intensidad del juego. En los juegos conceptuales, solo hubo aumentos significativos del campo Gr+10vs10+Gr en relación a los juegos Gr+6vs6+Gr y Gr+3vs3+Gr. Conclusión: Se concluye que el formato de los juegos tiene un efecto significativo sobre el movimiento de los jugadores. Nivel de Evidencia III; Estudio de caso-control.
ABSTRACT
Conceptual small-sided games (CSSGs) may be interesting as a methodology for training soccer players given its connection to the unpredictability that is inherent to soccer. Our aim was investigate, through videogrammetry, if the technical and tactical principles promoted through the adoption of distinct rules from two distinct CSSGs (maintaining ball possession; and progression to the target) would actually be achieved. The study included 24 athletes assigned to 6-player teams. Our data showed that the CSSGs' organising principles create situations with differing levels of difficulty that obey the propositions of maintaining ball possession and progression to the target, i.e., CSSGs permit systematic training on technical and tactical components in order to emphasize the concepts adopted in this study in games context. Our data credit the CSSGs for teaching technical and tactical lessons that, when coupled with adequate physical conditioning, can facilitate a player's capacity to merge thoughts and events in different situations.
A utilização de jogos reduzidos conceituais (JRC) pode ser uma metodologia de treino interessante para treinar a imprevisibilidade inerente ao jogo de futebol. Nosso objetivo no presente estudo foi investigar por videogrametria os princípios técnico-táticos adotados em resposta as respectivas regras de dois jogos reduzidos conceituais distintos (manutenção de posse de bola e progressão ao alvo). Participaram do estudo 24 atletas separados em equipes de 6 jogadores. Nossos dados comprovaram que os princípios organizadores dos JRC criam situações distintas com graus de dificuldade diferentes. Ou seja, é possível sistematizar o treinamento dos componentes técnicos e táticos de forma a enfatizar os conceitos adotados neste estudo e inseridos no contexto do jogo. Nossos dados credenciam os JRC para o aprendizado de situações técnico táticas que, aliadas ao condicionamento físico adequado podem contribuir para produzir um jogador treinado para aproximar cada vez mais pensamentos e ações em situações diversificadas.
El uso de los juegos reducidos conceptuales (JRC) puede ser una interesante metodología para entrenar a la imprevisibilidad inherente en el juego de fútbol. Nuestro objetivo en este estudio fue investigar por videogrametría los principios técnico-tácticos adoptadas en respuesta a las respectivas reglas de dos JRC distintos (posesión del balón y la progresión a la meta). El estudio incluyó a 24 atletas divididos en equipos de 6 jugadores. Nuestros datos muestran que los principios de organización de los JRC crean diferentes situaciones con diferentes grados de dificultad. Es decir, es posible sistematizar el desarrollo de los componentes técnicos y tácticos de una manera a enfatizar los conceptos adoptados para este estudio en el contexto del juego. Nuestros datos acreditan JRC para el aprendizaje de situaciones técnicas tácticas que, junto con la preparación física adecuada puede ayudar a producir jugadores capacitados a unir cada vez más pensamientos y acciones en diferentes situaciones.
Subject(s)
Humans , Male , Adolescent , Employee Performance Appraisal , Athletic Performance , Sports , SoccerABSTRACT
Introdução: Há métodos diretos e indiretos que são utilizados pelos clubes de futebol para avaliar, acompanhar e determinar o VO2max dos jogadores, sendo este muito importante para o rendimento e a recuperação dos atletas durante uma partida. Objetivo: Avaliar o nível de correlação entre as medidas de VO2max por meio da análise direta de gases e do teste de campo Yo-Yo Intermitente Recovery Level 1 (Yo-YoIR1). Métodos: Participaram do estudo 24 jogadores de futebol da categoria SUB-20 de um clube do estado de São Paulo, Brasil, com estatura 1,72±0,08 m e massa corporal 61,17±9,18 kg, com no mínimo cinco anos de prática na modalidade. Os atletas realizaram o teste de análise direta dos gases em esteira ergométrica e após 48 horas foi realizado o Yo-Yo IR1. Resultados: Os resultados apontaram uma correlação significante entre os testes (r=0,524; p<0,01), porém o Yo-Yo IR1 subestimou as medidas de análise direta dos gases em laboratório (44,98ml/kg/min e 48,14ml/kg/min, respectivamente). Conclusão: Os resultados apontaram uma correlação moderada entre as medidas de VO2max, dessa forma pode-se utilizar ambos os testes para análise da potência aeróbia dos jogadores de futebol, desde que seja repetido o mesmo protocolo nas avaliações subsequentes. .
Introduction: There are direct and indirect methods that are used by soccer clubs to assess, monitor and determine the VO2max of soccer players, which is very important for the performance and recovery of athletes during a match. Objective: The aim of this study was to assess the level of the correlation between measures of VO2max by direct gas analysis and by the field test Yo-Yo Intermittent Recovery Level 1 (Yo-Yo IR1). Methods: The study included 24 Brazilian male soccer players from under 20 category, of a club in the State of São Paulo, Brazil with stature of 1.72 ± 0.08 meter and body mass of 61.17 ± 9.18 kg, with at least five years of practice in the sport. The athletes performed the direct analysis of gases test on a treadmill 48 hours later the Yo-Yo IR1 was performed. Results: The results revealed a significant correlation between tests (r=0.524; p<0.01), but Yo-Yo IR1 underestimated measures of direct analysis of gases in the laboratory (44.98ml/kg/min and 48.14ml/kg/min, respectively). Conclusion: The results showed a moderate correlation between measures of VO2max, that way both tests can be used to analyze the aerobic power of soccer players, since the same protocol is repeated in subsequent evaluations. .
Introducción: Los métodos directos e indirectos son utilizados por los clubes de fútbol para evaluar, monitorear y determinar el VO2max de los jugadores, lo que es muy importante para el rendimiento y la recuperación de los atletas durante un partido. Objetivo: Evaluar el nivel de correlación entre las medidas de VO2max de análisis directo de gases y la prueba de campo Yo-Yo Intermitente Recovery Nivel 1 (Yo-YoIR1). Métodos: El estudio incluyó a 24 futbolistas categoría SUB-20 de un club en el Estado de São Paulo, Brasil, con estatura de 1,72 ± 0,08 metro y masa corporal de 61,17 ± 9,18 Kg, con al menos cinco años de práctica en la modalidad. Los atletas realizaron el análisis directo de los gases en una caminadora y después de 48 horas se realizó el Yo-Yo IR1. Resultados: Los resultados revelaron una correlación significativa entre los ensayos (r = 0,524, p < 0,01), pero el Yo-Yo IR1 ha subestimado las mediciones de laboratorio del análisis directo de gases (44,98 ml/Kg/min. y 48,14 ml/Kg/min., respectivamente). Conclusión: Los resultados indicaron una correlación moderada entre las medidas de VO2max, de esta manera se pueden utilizar ambas las pruebas para analizar la capacidad aeróbica de los jugadores de fútbol, siempre que se repita el mismo protocolo en las evaluaciones posteriores. .
ABSTRACT
Neste artigo descritivo e propositivo temos como objetivo abordar o processo de ensino dos jogos esportivos coletivos, partindo do pressuposto que devem ser entendidos a partir da natureza ontológica do jogo, do processo organizacional e da lógica inerente aos jogos coletivos. Propomos o processo de ensino tendo por referência a concepção de competências essenciais, as quais emanam da interação entre as referências funcionais e estruturais, as quais regulam a lógica do jogo. Portanto, lançamos as bases para o desenvolvimento de uma metodologia pautada no jogo e dos parâmetros para a estruturação do currículo de formação baseado em competências
This descriptive and propositive article has the objective of addressing the teaching process of the collective sports games, assuming that they should be understood in view of the ontological nature of the game, of the organizational process and of the inherent logic of collective games. We propose the teaching process by considering the idea of essential competencies as a reference, which stem from the interaction between structural and functional references, which balance the game logic. Thus we have laid the foundation for the development of a methodology outlined by the game and by the parameters for structuring the syllabus of competencybased training
En este artículo descriptivo y propositivo tenemos por objetivo abordar el proceso de enseñanza de los juegos deportivos colectivos, partiendo de la presuposición de que deben ser comprendidos desde la naturaleza ontológica del juego, del proceso organizacional y de la lógica inherente a los juegos colectivos. Proponemos el proceso de enseñanza teniendo como referencia la concepción de competencias esenciales, las cuales emanan de la interacción entre las referencias funcionales y estructurales, las cuales reglan la lógica del juego. Así, lanzamos las bases para el desarrollo de una metodología pautada en el juego y de los parámetros para la estructuración del currículo de formación embazado en competencias